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温州哪里可以借腹生子_温州供卵试管婴儿个人条件_试管生出来的宝宝聪明吗?
来源:http://twdaiyun.net  日期:2023-01-20
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试管婴儿出生的宝宝聪明吗?很多人在做试管婴儿之前都有这样的疑问。生一个聪明健康的宝宝是每个家庭的愿望。然而,一个孩子是否聪明与他父母的基因有很大关系。此外,后天培养也将发挥重要作用。

Q:试管婴儿技术会对女性有伤害吗?

A:试管婴儿技术使用过程中,需要使用促排卵技术,常常会刺激多个卵泡发育。如果发育的卵泡数目过多,如超过20个,就可能造成卵巢过度刺激综合征,即出现腹胀、腹水、尿少等症状和体征。

卵巢过度刺激综合征是能自愈的疾病。多数女性不需要特殊治疗,只有极个别患者需要住院治疗,愈后良好。近年来,随着临床方案的优化、促排卵药物使用剂量的减少,这一现象也在逐年减少。

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试管婴儿技术的另一个并发症就是多胎妊娠了。多胎妊娠除了在孕期加重孕妇的身体负担外,还容易出现早产、流产以及各种产科并发症,给女性的身心带来创伤。但随着单胚胎移植的日渐实施,多胎妊娠明显减少。

Q:与自然怀孕出生的宝宝相比,试管婴儿的出生缺陷增加吗?

A:出生缺陷是准爸爸、准妈妈最关心的问题。2005年美国科学家做了一项研究,比较了1500名采用试管婴儿技术出生的婴儿、340名采用人工授精技术出生的婴儿和8400名自然受孕婴儿的出生缺陷发生率,发现三者的缺陷率分别6.2%、5.0%和4.4%。

试管婴儿出生缺陷率略高的原因,与采用试管婴儿助孕的女性普遍存在着年龄偏大、原发疾病多等等不利因素,影响胚胎、胎儿发育,相应的增加了婴儿遗传缺陷所致。

除了上述研究以外,目前关于试管婴儿的出生缺陷率报道不一,是否会增加出生缺陷也存在很大争议。第二代试管婴儿技术(即卵胞浆内单精子注射技术)是将精子注射入卵子,许多人担心容易损伤卵子,引起孩子发育异常,但大多数研究未发现该技术导致出生缺陷增加。

仅有个别文献报道,应用第二代试管婴儿技术出生的男婴睾丸不降比率略有增加,但是该病通过小手术就能解决。

近年来人们逐渐认识到体外培养对胚胎的基因后成修饰的影响,一些罕见的印记基因疾病如伯-韦综合征、安琪儿综合征与试管婴儿技术相关,但是这些印记基因疾病总的发生率小于1:12,000,概率非常低。

在某些方面,试管婴儿甚至会减少遗传病的发生,比如通过采用第三代试管婴儿技术—胚胎种植前遗传学诊断或筛查,可以避免多种遗传性疾病发生,譬如地中海贫血等等,这是自然受孕无法做到的

Q:与自然怀孕的宝宝相比,试管婴儿宝宝聪明吗?情商有问题吗?

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从古至今,整个社会都对“高智商”都呈现出趋之若鹜的“崇拜”。大多数父母也都希望自己的孩子是聪明又优秀的,这样孩子在未来的成就会更高,人生也会过得更加顺遂,给家族带来无限荣耀。那宝宝智力因素怎样形成呢?科学研究发现主要有以下三个因素:

第一、遗传因素,据科学家评估,遗传对智力的影响约占50%~60%,从遗传学角度来看,子女的聪明与否,关键在于母亲而非父亲。英国科学家研究认为,决定子女智能发育的基因位于X染色体上,母亲有2个X染色体,父亲只有1个,所以母亲的X染色体上的基因决定孩子大脑皮质的发育程度。男性染色体是XY,X(卵)是来自母亲,Y(精子)是来自父亲。女性染色体是XX,X(卵)是来自母亲,X(精子)是来自父亲。

男宝宝与女宝宝来在遗传上也有所不同,由于人类与智力有关的基因主要集中在X染色体上,男生是XY,所以男生的智商全部都是来自母亲的遗传,女生是XX,所以女生的智商是父亲跟母亲各有一半影响。 

第二、宝宝的聪明程度与孕妈妈的年龄也有关系。研究人员通过大数据研究表明,早婚的女性在23岁以前所生的子女的平均智商为103;最佳生育在24~28岁生育的宝宝智商平均高达109.29;29岁以上生育的孩子平均智商又低于105。

第三、母亲的文化素质与优生优育密切相关。专家研究分析表明:胎儿出生缺陷的危险因素与母亲的文化素质关系密切。母亲受教育的水平越高,其发生胎儿缺陷的可能性越低。

第四、家庭环境影响幼儿的智力开发。科学研究结果表明:孩子在语言方面,环境总分与智商偏高的,大部分女性文化修养较高。

试管:优生优育

至于是自然怀孕卵子精子好还是试管婴儿卵子精子好呢?我想说的是符合标准的都是健康优质的。通常来说,自然怀孕是人类生存繁衍,情感交流的自然过程和自然规律,试管婴儿是男女双方一方或两方存在生育障碍,所采取人工干预措施。从理论上讲,做试管婴儿所需的“卵子精子”只有达到一定标准才可能优选为“种子”,本身这就是“优生优育”的过程。

从这个角度来说,试管婴儿并不是降低了精子卵子标准,相反有可能更高。

教育:勤能补拙

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科学常识告诉我们,生命体都是有其自然规律,在适当时间应该做该做的事情,保持在人生的每个阶段不至于落后她人始终保持先发优势。如果先天不足时候,就只能通过后天努力,“勤能补拙”就是一种弥补。

过去认为,智力是相对稳定和难以改变的,但孖贝尔认为智力可以通过教与学,得到进一步的发展。后天的教育对宝宝成长也非常重要,遗传基因是智力形成、发展的先天基础,后天的环境、教育、坚持不懈的训练和鼓励,也是智商的催化剂。而孩子的思考力、判断力、创造力、想象力等心理活动,受后天环境与教育的影响非常大,如人类学会的技能、语言文字能力、判断力、联想力等,其在人一生中都能不停发展。

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总的来说,宝宝智力发育过程是一个漫长复杂的过程;人类的基本能力,受先天遗传因素影响较大;在实践中提炼经验为基础的认知能力等是后天努力的结果。由此可见,不管是自然怀孕的宝宝,还是试管婴儿生育的宝宝,只要具备优质“种子”,再加上后天努力,

我们说不准试管婴儿出生的孩子会不会更聪明,也没有比自然出生的孩子更差的依据。决定孩子认知发展的关键因素主要是先天基因和家庭影响。

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